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研修作业要求
发布者: 项目管理员  (发布时间: 2015-11-8 16:14:41
 

在《教师职业道德与幸福感》课程中我们提出了四点教师专业发展的能力和习惯,即:

A.长时间思考一个问题的专业能力和习惯

B.不断进行自我诊断的专业能力和习惯

C.不断进行学生调研的专业能力和习惯

D.不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯

结合以上四点,思考以下问题:

    1.为什么将长时间思考一个问题的专业能力排在首位,这个能力与习惯与自我诊断和进行学生调研之间的关系是什么,你是怎么理解的?

2.长时间思考和研究一个问题的好处有哪些?

3.你最想关注和研究的一个问题是什么?这个问题曾经尝试研究过吗?坚持了多久?如果坚持了,有没有效果?如果没坚持,还想不想继续研究,为什么?

具体要求:

1. 字数:800字及以上。

2. 内容必须原创,不得抄袭。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交。)

4. 如果有相关场景照片,可以直接粘贴在文档里。

5. 请在截止时间之前提交(截止时间:1231日)

 
答题内容
提交者: 马悦  (提交时间:  2016-1-19 20:46:17

 我个人认为作为一名教师首先要具有这样的一个能力,长时间思考一个问题的专业能力,只有这样的教师才能不断的通过对一个问题的长期思考和钻研,最终到达对本问题的深刻理解。当我能全方位的剖析一个问题之后,我就能结合教学实际、学生认知规律来将这个问题的思路、解决方案呈现在学生面前,授学生以渔。当我掌握了这个能力,并养成这样的习惯,那我就能很好的处理自己教学过程中以及学生在课堂教学、学习生活等各方面不断涌现出来的问题,让学生能够学得轻松、学得有趣、学得实在,同时也会对我带来满满的成就感和职业幸福感。最终实现我和学生共同成长,达到共同进步。

如何使学生“专注”、“全身心”地投入到学习中来;如何克服浮躁情绪,坐得住,钻得进;如何使学生始终保持一种高昂的精神,一种向上的激情,一种释放不竭的生机和活力;如何使学生在学习上顽强拼搏,干劲冲天,活力无限;如何变学生被动的“要我学”为主动地、发自肺腑地“我要学”,这是我们必须探索解决的问题。

1、提高学生学习积极性关键是教师,主阵地是课堂。学生大多时间是学习,首先每位教师必须切实学习学习再学习,不断提高自身素质、教学艺术,改革课堂教学,使课堂充满智慧活力,提高课堂教学效率。

2、适应时代要求,必须更新课堂教学观念。作为重中之重,首先要解决的就是教师必须改变“满堂灌”的教学陋习,课上必须要有有价值的提问,有启发,有诱导,有学生的思维参与。

3、努力提高自身的综合素质。业务上,必须认真钻研,做到知识渊博,功底扎实。要谦虚,要创新,争做一名有理想,有追求,与时俱进,有血有肉有感情的教师。

4、教师工作的对象是活生生的人,是充满朝气、生动活泼的青少年。他们有主观能动性,他们是成长中的人,发展中的人,作为教师必须了解他们的心理特征。对所有学生充满爱心,要给学生以尊严,才能做好教育工作。要带着感情去做学生思想工作,树立民主意识、平等意识、尊重意识。尊重是双向的,播种尊重才能收获尊重,多一些民主对话,多一些换位思考。要坚定每位学生都是可以塑造的,每位学生都是可以进步的教育理念。

5、好孩子是夸出来的。做学生思想工作应以表扬为主。大声表扬,悄悄批评(也因人而易)。勤开导,多鼓励。用“表扬”“肯定”来激活学生的上进心,一定不去做伤害学生自尊心的事情。教师工作不仅是教书,而且要育人,要用自己的知识、智慧和人格魅力去影响学生。教师是知识的传播者,智慧的启迪者,情操的陶冶者。

提倡问题式教学。一节课要解决哪些问题,怎么解决,学生可能会在那些地方出现问题,出现思维障碍后教师怎样引导,引导学生会分析,学会思维,掌握方法,得出正确结论,这就是教学艺术。埋怨学生不动脑,不思考,不勇于回答问题,其实很大责任在教师,因为他习惯了你得的满堂灌,你没有给他创设思考和勇于回答问题的空间气氛。要做到学生不是带着等待的头脑进教室,而是带着思考的头脑进课堂,首先要改变的就是教师自己。

 
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