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研修作业要求
发布者: 项目管理员  (发布时间: 2015-11-8 16:14:41
 

在《教师职业道德与幸福感》课程中我们提出了四点教师专业发展的能力和习惯,即:

A.长时间思考一个问题的专业能力和习惯

B.不断进行自我诊断的专业能力和习惯

C.不断进行学生调研的专业能力和习惯

D.不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯

结合以上四点,思考以下问题:

    1.为什么将长时间思考一个问题的专业能力排在首位,这个能力与习惯与自我诊断和进行学生调研之间的关系是什么,你是怎么理解的?

2.长时间思考和研究一个问题的好处有哪些?

3.你最想关注和研究的一个问题是什么?这个问题曾经尝试研究过吗?坚持了多久?如果坚持了,有没有效果?如果没坚持,还想不想继续研究,为什么?

具体要求:

1. 字数:800字及以上。

2. 内容必须原创,不得抄袭。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交。)

4. 如果有相关场景照片,可以直接粘贴在文档里。

5. 请在截止时间之前提交(截止时间:1231日)

 
答题内容
提交者: 张淑莲  (提交时间:  2016-1-14 18:12:55
在《教师职业道德与幸福感》课程中我们提出了四点教师专业发展的能力和习惯,即:
A.长时间思考一个问题的专业能力和习惯
B.不断进行自我诊断的专业能力和习惯
C.不断进行学生调研的专业能力和习惯
D.不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯
你最想关注和研究的一个问题是什么?这个问题曾经尝试研究过吗?坚持了多久?如果坚持了,有没有效果?如果没坚持,还想不想继续研究,为什么?
我最想关注的问题是:英语课外活动激发学生的学习英语的兴趣。这个问题尝试研究过,坚持了2年,有效果。学生的英语学习兴趣提高了不少。我的具体想法和做法如下:
无论从家长层面、学生层面都知道英语是一门重要的学科,但在实际的教学中不少学生认为:英语学起来吃力,上课单调枯燥,到了八九年级有的学生甚至放弃了。分析其原因:学习兴趣不浓,学习目标不明确,学习环境差和学习氛围不足,学生接触英语机会少,说练机会少。
经过一段时间的研究,我发现,采用生动的、适合学生心理发展水平的教学方式,慢慢培养学生的学习兴趣。要明确学生的学习目标,激发学生的学习兴趣,向学生介绍学习英语的重要性,例举日常生活中运用英语的好处,使学生明确学习目标,每一课的学习目标也要明确。激发学习兴趣。比如,七年级学生活泼好动,根据他们的年龄特征开展有趣的课外活动来激发兴趣。开展学唱英语儿歌、每周一歌,充分利用录音机、班班通电教手段,教学生学唱英语歌曲,如英语字母歌,举办英语板报;制作英文节日贺卡、生日卡片;学唱英语歌曲,欣赏西方国家的的节日活动,观看英文原版电影。八年级的学生,采用教唱一些难度大一些的歌曲;这些歌曲中包含许多词汇,学生先读,再唱,学起来容易很多。制作水果沙拉比赛、英语情景剧对话、单词接龙、句子接龙。猜英语单词比赛等等,这些活动可以激发学生学习英语的浓厚兴趣。
开展英语单词接龙比赛,将全班分成8各小组,每个小组成员按顺序写一个字母,前一个单词最后一个字母是下一个单词的第一个字母,限时三分钟,哪一组准确的单词最多即获胜,队获胜的组给予小小的物质奖励,这个办法既锻炼了团结协作精神,又积累了英语单词。同学们学习兴趣也提高了不少。
定期开展英语课外活动,以课外兴趣促进课内的学习,需要我们老师要研究“学情”,发现学生喜欢哪些类型的活动形式,哪些类型效果较好,参与的学生比较多。持之以恒的就一个课题去研究,丰富学生的英语课外活动,通过一系列有去的英语课外活动来激发学生的学习英语的兴趣。
 
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